一纸录取通知书，承载着多少家庭的希望与梦想。然而，这一纸录取通知书握在手里还没焐热，校门却对自闭症学生关上了。据报道，近日，广东某职业院校以“不知晓病情”“怕影响其他学生”为由，在报到当天劝退已录取的自闭症学生，引发社会广泛热议。这操作实在让人看不懂，更让人心里不是滋味。这不仅触碰了法律红线，更背离了教育的初心，是教育的失格。

“不知晓”不能成为违法拒录的挡箭牌。学校一句“面试人员不知晓病情”，试图将责任推得一干二净。“怕影响正常学生”，这话听着就扎心，暴露的是对特殊教育认知的浅薄。自闭症不是传染病，而是神经多样性的自然呈现。《2022年度儿童发展障碍康复行业蓝皮书》指出，孤独症谱系障碍人群超过1000万人，其中0—14岁儿童约有300万—500万人。每一个数字背后，都是一个渴望被接纳的生命与家庭。

学校作为教书育人的场所，岂能先于社会贴上歧视标签？学校和残联合作的本就是残障招生项目，怎么到了自闭症学生这里，就成了“特殊”的例外？肢体残疾、言语残疾能收，自闭症就不能收？难道残疾还分三六九等，教育公平也要看“残障类型”下菜碟？

更关键的是，这事儿压根不合法。《中华人民共和国残疾人保障法》规定，不得因其残疾而拒绝招收符合国家规定的录取要求的残疾考生入学。教育部、卫健委和中残联联合制定的招生体检指导意见，也从未将自闭症列为高校拒录事由。校方在发放录取通知书后反悔，既构成违约侵权，更是对法律尊严的公然挑战。李同学报考时提交了残疾证，没藏着掖着，反倒是学校自己的招生程序出了疏漏，最后却要让学生来承担后果，这道理讲不通，更站不住脚。

教育的本质是什么？是“一个都不能少”的坚守，是“人人皆可成才”的信念。从国家层面的《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，到《广东省促进残疾人就业三年行动方案（2022-2024年）》，政策春风早已吹拂大地。但再好的政策，也需基层执行者用真心去落实。学校作为育人之地，本该是破除偏见的地方，却反过来用怕影响他人的理由制造隔阂，这不仅寒了学生和家长的心，更背离了教育的初心。

当院校将自闭症学生挡在校门外时，挡住的不仅是一个孩子的求学路，更是一个家庭的希望，一个社会的文明温度。眼下，广东省残联要和学校沟通解决此事，这是好事。但解决问题不能只停留在“是否接收李同学”这一步，更要追问：招生程序为何会出现疏漏？对自闭症学生的教育支持体系是否缺失？“残障类型歧视”的思维定式该如何打破？

录取通知书不是随意张贴的“小广告”，想贴就贴，想撕就撕。它承载着一个学生的期待，也代表着一所学校的信誉，更关联着法律的尊严和教育的公平。别让一张轻飘飘的“拒收通知”，凉了弱势群体追求梦想的热情，也别让教育公平的底线，在“怕麻烦”“怕影响”的借口里失守。毕竟，每个孩子都值得被温柔以待，每个梦想都不该被轻易辜负。期待广东省残联的介入能带来转机，更希望所有教育工作者都能铭记：录取通知书上的印章，印的是教育公平的承诺，刻的是立德树人的初心。让每个残疾孩子都能像健全人一样走进校园，这才是教育该有的样子——不是选择“好教”的学生，而是让每个学生都“好教”。

今天我们为自闭症少年推开这扇门，明日将有千万个“不一样”的灵魂能被世界温柔相待。教育的真谛，不在于筛选出所谓“正常”的学生，而在于让每个独一无二的生命都能找到属于自己的星辰大海。

来源：红网   作者：邓随新